سفارش تبلیغ
صبا ویژن
 
پشتیبانخانهنشانی ایمیل من

کارشناسی آموزش ابتدایی مدیریت آموزش و پرورش زرین شهر

هرگاه مرد با ایمان برادر خود را خشمگین ساخت ، میان خود و او جدائى انداخت . [ گویند : حشمه و أحشمه ، چون او را بخشم آورد . و گفته‏اند شرمگین شدن و خشم آوردن را براى او خواست . و آن گاه جدائى اوست ] . [ و اکنون هنگام آن است که گزیده‏هاى سخن امیر مؤمنان علیه السّلام را پایان دهیم ، حالى که خداى سبحان را بر این منّت که نهاد و توفیقى که به ما داد سپاس مى‏گوییم . که آنچه پراکنده بود فراهم کردیم و آنچه دور مى‏نمود نزدیک آوردیم . و چنانکه در آغاز بر عهده نهادیم بر آنیم که برگهاى سفید در پایان هر باب بنهیم تا آنچه از دست شده و به دست آریم در آن برگها بگذاریم . و بود که سخنى پوشیده آشکار شود و از آن پس که دور مینمود به دست آید . و توفیق ما جز با خدا نیست . بر او توکل کردیم و او ما را بسنده و نیکوکار گزار است . و این در رجب سال چهار صد از هجرت است و درود بر سید ما محمد خاتم پیمبران و هدایت کننده به بهترین راه و بر آل پاک و یاران او باد که ستارگان یقین‏اند . ] [نهج البلاغه]

 RSS 

کل بازدید ها :

126502

بازدیدهای امروز :

15

بازدیدهای دیروز :

4


درباره من

کارشناسی آموزش ابتدایی مدیریت آموزش و پرورش زرین  شهر
شکرالله نصیری
کارشناسی آموزش ابتدایی شهرستان زرین شهر دارای 76 دبستان - 12 دبستان غیرانتفاعی - 5 مرکز آمادگی مستقل و 3 آموزشگاه استثنایی می باشد. مشخصات مسوولین کارشناسی: علی جلالی کارشناس مسوول - شکرالله نصیری کارشناس - بدریه خانی کارشناس - اسدالله براتی معلم راهنمای روستایی


لوگوی من

کارشناسی آموزش ابتدایی مدیریت آموزش و پرورش زرین  شهر


 اوقات شرعی

اشتراک

 


فهرست موضوعی یادداشت ها

ادبیات[5] . روانشناسی یادگیری[4] . اولویتها و طرحهای کارشناسی[2] . چارت سازمانی و آمار کارشناسی[2] . فعالیتهای کارشناسی[2] . نقاشی کودکان . سنجش و اندازه گیری .

نوشته های قبلی

بهمن ماه 85
اسفندماه 85


[ خانه | مدیریت وبلاگ | شناسنامه | پست الکترونیک ]

شکرالله نصیری تاریخ چهارشنبه 85/11/4 ساعت 9:34 صبح

نقاشی کودکان و مفاهیم آن

شکل آدم

کودک وقتی که شکل آدمی را می کشد قبل از هر چیز شکل خود و یا درکی را که از بدن و تمایلاتش دارد ،بیان می کند. در واقع بین بعضی خطوط آدمک نقاشی شده و خصوصیات روانی و جسمی کودکی که آن را کشیده، ارتباط های مشخصی وجود دارد. اگر آدمک در مجموع هماهنگ باشد، احتمال بسیار وجود دارد که کودک کاملا سازگار باشد. اگر برعکس آدمک مثلا در اندازه یی خیلی کوچک و یا در گوشه یی از کاغذ کشیده شده باشد به معنای این است که کودک خود را کم ارزش و از دیگران پائین تر می داند.

اگر این کم بها دادن به خود، در چندین نقاشی کودک ادامه پیدا کرده باشد، نشانگرخجالتی بودن اوست که ممکن است تا حد تمایل به ناپدید شدن نیز پیش برود. در نقاشی فقدان دست و بازو نیز علامت کم بها دادن به خود و عدم امنیت است .زیرا دست و بازو که در نقاشی کشید ه نشده اند ،همان وسایلی هستند که امکان عمل در محیط پیرامون کودک را فراهم  می آورند. کودکانی که خود را بالاتر از بقیه می دانند،آدمک هائی با اندازه های بزرگ رسم می کنند . این نوع نقاشی مخصوص کودکانی است که اختلال دماغی دارند ویا بطور معمول کودکانی هستند زود رنج و حساس که همیشه فکر می کنند مورد ظلم و ستم قرار گرفته اند.وجود این نوع آدمکهای بزرگ در نقاشی کودکان آنها را در قضاوتهایشان آشتی ناپذیر و سخت جلوه می دهد. بنابراین شکل ساده ی یک آدمک خواه تنها، و یا در میان مجموعه یی از چیزهای دیگر بیان کننده ی مشخصات جالبی از شخصیت کودک است. 

 برگرفته از کتاب نقاشی کودکان و مفاهیم آن ترجمه عبدالرضا صرافان                                                                              

 




 

[ خانه | مدیریت وبلاگ | شناسنامه | پست الکترونیک ]

©template designed by: www.parsitemplates.com